為推動信息技(ji)術與教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)深度融合，提高教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)、教(jiao)育技(ji)術應用(yong)能(neng)(neng)力(li)和信息化教(jiao)學(xue)(xue)水平，推動教(jiao)學(xue)(xue)改革，提升教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，7月17日(ri)下午，我(wo)院舉辦了2018年職業院校技(ji)能(neng)(neng)大(da)賽教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)大(da)賽。
本(ben)次(ci)大(da)賽特邀濟南職(zhi)業學(xue)院(yuan)尹元(yuan)華副(fu)院(yuan)長、王(wang)平璋(zhang)教授、2017年全(quan)國職(zhi)業院(yuan)校信息化教學(xue)大(da)賽一等獎獲得者鄒(zou)倩老(lao)師、孫玉峰老(lao)師參(can)與(yu)評審。副(fu)院(yuan)長郭鵬(peng)出席比(bi)賽，教務處(chu)處(chu)長于洪永(yong)主持比(bi)賽，來自6個系（部）13個參(can)賽作品共計(ji)25名教師參(can)加了大(da)賽。
本次教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力大(da)賽分為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)設計和課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)兩(liang)(liang)個賽項(xiang)。經過緊張有序的(de)(de)工作(zuo)，專家組在晚(wan)上(shang)23:15結(jie)束評審，共選出5個作(zuo)品(pin)代表學(xue)院(yuan)參(can)加省賽，其(qi)中教(jiao)(jiao)學(xue)設計賽項(xiang)3個作(zuo)品(pin)，分別(bie)是(shi)：城市軌(gui)道(dao)交通系(xi)曹駿凱(kai)老師的(de)(de)《屏蔽(bi)門故障情(qing)境下的(de)(de)接(jie)車(che)作(zuo)業》、鐵(tie)道(dao)工程與(yu)土(tu)木(mu)工程系(xi)李(li)云(yun)霞(xia)(xia)、王慧敏、方業博老師的(de)(de)《材拉伸性能(neng)與(yu)試驗檢測》和鐵(tie)道(dao)供(gong)電(dian)與(yu)電(dian)氣(qi)工程系(xi)劉(liu)洪朋(peng)老師的(de)(de)《通信(xin)光纖線路安(an)裝與(yu)維護(hu)》；課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)賽項(xiang)兩(liang)(liang)個作(zuo)品(pin)分別(bie)是(shi)鐵(tie)道(dao)工程與(yu)土(tu)木(mu)工程系(xi)鄭(zheng)恒、劉(liu)紅霞(xia)(xia)、邱玉老師的(de)(de)《視距測量》和鐵(tie)道(dao)車(che)輛與(yu)機械工程系(xi)呂震宇(yu)、牟紅霞(xia)(xia)老師的(de)(de)《鉸鏈四桿機構的(de)(de)認(ren)知(zhi)》。
賽(sai)(sai)后，各位(wei)專家評委在充(chong)分肯(ken)定學院舉(ju)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)大賽(sai)(sai)的(de)基礎上，本著提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)的(de)目的(de)對(dui)每個(ge)參賽(sai)(sai)作品進行了點評。一是2018年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)大賽(sai)(sai)更注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)真(zhen)實性(xing)，強調基于專業實施性(xing)的(de)人才培養方案和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學進程表(biao)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內容，并展示課(ke)(ke)程的(de)整(zheng)體架構。其次，參賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需(xu)要(yao)說(shuo)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念落地；明(ming)確(que)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標(biao)，做到(dao)具體、可(ke)(ke)操作、可(ke)(ke)檢測；針(zhen)對(dui)重(zhong)點難(nan)點，要(yao)提(ti)出(chu)針(zhen)對(dui)的(de)信息化解(jie)決策略，突出(chu)重(zhong)點突破難(nan)點；在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學策略中，需(xu)明(ming)確(que)課(ke)(ke)堂特色教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法；針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程，需(xu)說(shuo)清楚每個(ge)環節教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)活(huo)(huo)動及學生活(huo)(huo)動，強調設計(ji)意(yi)圖，注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果。同時(shi)，針(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反饋及時(shi)調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實施，明(ming)確(que)信息化手段(duan)的(de)作用。
郭鵬(peng)在(zai)(zai)講話中感(gan)謝專(zhuan)(zhuan)家組的(de)(de)辛苦(ku)工作，感(gan)謝各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加本次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)大(da)(da)賽(sai)(sai)并(bing)一直在(zai)(zai)現場等候專(zhuan)(zhuan)家點評。他強調(diao)，本次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)賽(sai)(sai)旨在(zai)(zai)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業技能(neng)，切實提升專(zhuan)(zhuan)業素(su)質(zhi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。職業院(yuan)(yuan)校信息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)(da)賽(sai)(sai)轉(zhuan)變為職業院(yuan)(yuan)校技能(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力比賽(sai)(sai)，朝著提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量方向(xiang)轉(zhuan)變，系統性更強，越來越強調(diao)效(xiao)果，越來越扎實。希(xi)望選拔出(chu)的(de)(de)參賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，能(neng)夠繼(ji)續(xu)修(xiu)改優化作品，代表學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)取得(de)好成績，希(xi)望全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，能(neng)把(ba)今(jin)天學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考到的(de)(de)內容，融(rong)入今(jin)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作之中。
學(xue)(xue)院(yuan)職(zhi)業院(yuan)校技(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽(sai)，是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)貫徹落(luo)實《學(xue)(xue)院(yuan)“十三五”發展(zhan)(zhan)規劃》和優(you)質校建設方案的(de)具體(ti)體(ti)現(xian)，是(shi)提升學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力的(de)重要舉措，進(jin)一步提升了廣(guang)大教(jiao)(jiao)師信息(xi)化素養和駕馭信息(xi)技(ji)術的(de)能(neng)(neng)力，最大限度地發揮信息(xi)技(ji)術優(you)勢，堅持了“以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)、以能(neng)(neng)力為(wei)(wei)本位、以項目或者任務為(wei)(wei)載體(ti)、以信息(xi)化為(wei)(wei)媒介”的(de)原則，注重提高學(xue)(xue)生(sheng)人文素質、科學(xue)(xue)素養和綜合職(zhi)業能(neng)(neng)力，探索泛(fan)在、移動、個性(xing)化學(xue)(xue)習方式，實現(xian)現(xian)代課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式與(yu)信息(xi)技(ji)術手段的(de)有(you)(you)機(ji)融合，營造(zao)了有(you)(you)趣、有(you)(you)用、有(you)(you)效的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)，促(cu)進(jin)全(quan)面(mian)系(xi)統的(de)開展(zhan)(zhan)各(ge)項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)綜合改(gai)革工(gong)作。
