【編者按】在第36個教師(shi)(shi)(shi)節來臨之際(ji)，9月9日(ri)上午，省委(wei)書(shu)(shu)記(ji)(ji)劉家(jia)(jia)義來到我校(xiao)調研并(bing)召開座談(tan)會(hui)(hui)，向(xiang)學(xue)校(xiao)全體教師(shi)(shi)(shi)、全省廣(guang)大教育工(gong)作者致以節日(ri)問候，強(qiang)(qiang)調要緊(jin)緊(jin)圍繞立德(de)樹人辦好(hao)人民(min)滿意教育，為山(shan)東高質量發(fa)展提供強(qiang)(qiang)大人才支(zhi)撐。我校(xiao)廣(guang)大師(shi)(shi)(shi)生通過電視(shi)、網絡等，深入(ru)學(xue)習劉家(jia)(jia)義書(shu)(shu)記(ji)(ji)的(de)講話(hua)(hua)(hua)精神(shen)，熱烈暢(chang)談(tan)學(xue)習心得和感想體會(hui)(hui)。廣(guang)大師(shi)(shi)(shi)生一(yi)致認(ren)為，劉家(jia)(jia)義書(shu)(shu)記(ji)(ji)的(de)講話(hua)(hua)(hua)體現了省委(wei)、省政(zheng)府對職(zhi)業(ye)教育、對廣(guang)大教師(shi)(shi)(shi)的(de)關(guan)心關(guan)切(qie)和殷切(qie)期望。大家(jia)(jia)紛紛表示(shi)，劉家(jia)(jia)義書(shu)(shu)記(ji)(ji)的(de)講話(hua)(hua)(hua)鼓舞士(shi)氣，提振信心，催人奮進，我們(men)一(yi)定會(hui)(hui)認(ren)真落實(shi)劉家(jia)(jia)義書(shu)(shu)記(ji)(ji)講話(hua)(hua)(hua)精神(shen)，努力(li)做新時代“四有”好(hao)老師(shi)(shi)(shi)，以良好(hao)的(de)精神(shen)狀態和優異的(de)學(xue)習工(gong)作成績，為建設更好(hao)的(de)職(zhi)業(ye)教育貢獻力(li)量。即(ji)日(ri)起，將陸續刊(kan)發(fa)我校(xiao)師(shi)(shi)(shi)生的(de)心得體會(hui)(hui)。
馬克思主義學院黨總支書記兼(jian)院長楊慧：劉家義書記來我校調研(yan)，廣大師(shi)(shi)生(sheng)受到了巨大的(de)(de)(de)鼓舞。作為一(yi)名馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義學(xue)院的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，更倍(bei)感責任重(zhong)大。如何引導學(xue)生(sheng)仰望(wang)星空但不(bu)忘(wang)腳(jiao)踏實地，直面問(wen)題但不(bu)忘(wang)明辨是(shi)(shi)非(fei)，追求(qiu)卓越但不(bu)忘(wang)家國情(qing)懷(huai)，這(zhe)(zhe)既是(shi)(shi)思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要教(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“人生(sheng)大課(ke)”，也是(shi)(shi)自身專業“修(xiu)煉”的(de)(de)(de)基本(ben)功。馬(ma)(ma)院將(jiang)以推動“問(wen)題導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”綜(zong)合改革(ge)為突破，一(yi)要抓(zhua)(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)一(yi)關鍵主(zhu)體。“辦好思(si)(si)(si)想政(zheng)治理論課(ke)關鍵在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，著力(li)(li)打(da)造一(yi)支可信可敬可靠、樂為敢為有為的(de)(de)(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊，培養一(yi)批獨具自己思(si)(si)(si)政(zheng)之道(dao)、“圈(quan)粉(fen)”“吸粉(fen)”能力(li)(li)突出的(de)(de)(de)優秀(xiu)青(qing)年骨(gu)干，講出馬(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主(zhu)義的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)(li)。二(er)要抓(zhua)(zhua)好課(ke)程這(zhe)(zhe)一(yi)重(zhong)要載體。在學(xue)校推進綜(zong)合改革(ge)大背景下向(xiang)(xiang)改革(ge)創新(xin)要活力(li)(li)，努(nu)力(li)(li)打(da)造一(yi)批理論上求(qiu)高求(qiu)深、教(jiao)(jiao)(jiao)法上求(qiu)活求(qiu)新(xin)的(de)(de)(de)多樣態思(si)(si)(si)政(zheng)金課(ke)，不(bu)斷(duan)增強思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想性、理論性和(he)(he)親和(he)(he)力(li)(li)、針對性。三要抓(zhua)(zhua)好學(xue)校這(zhe)(zhe)一(yi)主(zhu)要陣地。強化“馬(ma)(ma)院姓馬(ma)(ma)，在馬(ma)(ma)言馬(ma)(ma)”的(de)(de)(de)鮮(xian)明導向(xiang)(xiang)，圍繞學(xue)校思(si)(si)(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育總體部署，傾力(li)(li)建設(she)山東馬(ma)(ma)院的(de)(de)(de)“山職樣板”，推進新(xin)時代思(si)(si)(si)政(zheng)課(ke)高質量發(fa)展，將(jiang)立德樹人落細、落小、落實。
新一代信息技(ji)術(shu)產業學院黨總支書記兼院長(chang)楊文虎：在第(di)36個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節即將(jiang)來臨之際(ji)，省委書記劉家義來校(xiao)調(diao)研(yan)，我有幸為(wei)劉家義書記介紹了新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)代信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)基(ji)本(ben)情況(kuang)，劉家義書記詳細(xi)詢問(wen)了學(xue)院(yuan)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、校(xiao)企共(gong)建專業(ye)情況(kuang)，并與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)握(wo)手，讓所有教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員工激動不已，內心充滿(man)了自豪和驕傲，對將(jiang)來的(de)(de)(de)發(fa)展充滿(man)了信(xin)心。今年3月，我帶領全院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員工開(kai)始籌備建設(she)(she)(she)新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)代信(xin)息(xi)技術(shu)(shu)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)，犧牲周末和假期時間，忍受著身(shen)體(ti)的(de)(de)(de)不適，調(diao)研(yan)、論證、溝通、協(xie)調(diao)、實(shi)施(shi)，終于取得了建設(she)(she)(she)成效(xiao)。下一(yi)(yi)(yi)步，新(xin)(xin)一(yi)(yi)(yi)代信(xin)息(xi)產(chan)業(ye)學(xue)院(yuan)將(jiang)繼(ji)續在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)校(xiao)企合(he)作(zuo)機制(zhi)、深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、加強(qiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國際(ji)合(he)作(zuo)上(shang)下功(gong)夫，不斷(duan)優(you)化專業(ye)結構、增(zeng)強(qiang)辦學(xue)活力，探索產(chan)業(ye)鏈(lian)(lian)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈(lian)(lian)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)有效(xiao)銜接機制(zhi)，建立(li)新(xin)(xin)型信(xin)息(xi)、人(ren)才、技術(shu)(shu)與物質資(zi)源共(gong)享(xiang)機制(zhi)，完(wan)善產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)協(xie)同育(yu)人(ren)機制(zhi)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)企業(ye)兼職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評聘機制(zhi)，打造融(rong)人(ren)才培(pei)養、科學(xue)研(yan)究、技術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、企業(ye)服務、學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)等功(gong)能(neng)于一(yi)(yi)(yi)體(ti)的(de)(de)(de)示范性人(ren)才培(pei)養實(shi)體(ti)，為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)建設(she)(she)(she)提供可復制(zhi)、可推(tui)廣的(de)(de)(de)新(xin)(xin)模式做出(chu)更大貢(gong)獻。
繼續(xu)教(jiao)育(yu)學(xue)院副(fu)院長戴興波：在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)來(lai)臨之際，省(sheng)(sheng)委書記劉家(jia)義來(lai)我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)調研，當晚山東(dong)新(xin)(xin)聞聯播頭條播出，全(quan)校(xiao)(xiao)上下歡欣鼓舞，作(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)一名教(jiao)職工(gong)，我(wo)(wo)(wo)倍感溫(wen)暖和自豪！我(wo)(wo)(wo)今年59歲(sui)了(le)，工(gong)作(zuo)了(le)38個(ge)年頭，1985年我(wo)(wo)(wo)國(guo)第一個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)，我(wo)(wo)(wo)有幸獲得了(le)濟(ji)南(nan)鐵路(lu)局(ju)優秀教(jiao)師(shi)(shi)稱(cheng)號，那時(shi)我(wo)(wo)(wo)就暗(an)自留下了(le)誓言(yan)：好好為黨工(gong)作(zuo)，無愧(kui)于這個(ge)來(lai)之不易的(de)(de)稱(cheng)號。在(zai)我(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)30多年中，省(sheng)(sheng)委書記親自來(lai)校(xiao)(xiao)調研看望廣(guang)大(da)師(shi)(shi)生(sheng)還(huan)是第一次(ci)。當下適逢(feng)部省(sheng)(sheng)共建(jian)創(chuang)新(xin)(xin)發展(zhan)高地、推進新(xin)(xin)舊動能轉(zhuan)換時(shi)期，在(zai)這些眾多利好疊加的(de)(de)歷(li)史機(ji)遇期，我(wo)(wo)(wo)們一定會扎(zha)實(shi)(shi)工(gong)作(zuo)，創(chuang)業(ye)干事，敢于引領，做(zuo)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)最好的(de)(de)繼續教(jiao)育，學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育邁開(kai)步子大(da)力(li)推進，非學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育和技能培訓全(quan)面(mian)開(kai)花(hua)，主動服務鐵路(lu)行業(ye)和區域經濟(ji)，努力(li)貫徹“立德樹人(ren)”“辦人(ren)民滿意的(de)(de)教(jiao)育”，爭做(zuo)有理想信念(nian)、有道(dao)德情操、有扎(zha)實(shi)(shi)學(xue)(xue)識、有仁愛之心(xin)的(de)(de)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)“四(si)有”教(jiao)師(shi)(shi)。
機場學院籌備辦副(fu)主(zhu)任高中軍：劉家(jia)(jia)義書記來校召開座談會時強調職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)“培(pei)養什么人(ren)、怎么培(pei)養人(ren)”問題。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)養什么人(ren)？作為一名(ming)在高(gao)校工(gong)(gong)作了(le)26年的(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)師，我(wo)倍感責(ze)任(ren)重大，不禁深(shen)深(shen)地思考如何(he)做(zuo)一個合(he)(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校教(jiao)(jiao)師，如何(he)做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)。第一，培(pei)養使命感，用心做(zuo)事。牢牢把握服務(wu)發展(zhan)、促進就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)方向，深(shen)化體(ti)制(zhi)機制(zhi)改革，堅持(chi)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企(qi)合(he)(he)作，堅持(chi)工(gong)(gong)學(xue)結(jie)合(he)(he)、知行(xing)合(he)(he)一，吸(xi)引更多(duo)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)參與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)。第二，擁有開放的(de)(de)(de)(de)(de)思維和(he)開闊的(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)。瞄準(zhun)國家(jia)(jia)和(he)山東(dong)(dong)省的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟社會未來發展(zhan)趨勢，緊扣(kou) “文化強省、綠色山東(dong)(dong)”的(de)(de)(de)(de)(de)戰略目標，調整專業(ye)(ye)(ye)結(jie)構，推動(dong)(dong)專業(ye)(ye)(ye)與產業(ye)(ye)(ye)對接。第三，愛崗敬業(ye)(ye)(ye)，做(zuo)好本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作，努力做(zuo)好機場學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)籌建工(gong)(gong)作，將“樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才觀，著力提高(gao)人(ren)才培(pei)養質量(liang)，弘(hong)揚(yang)勞動(dong)(dong)光榮、技(ji)(ji)能寶貴、創造偉大的(de)(de)(de)(de)(de)時代風尚”理(li)念實踐(jian)到工(gong)(gong)作中去，培(pei)養更多(duo)高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才。
宣傳(chuan)統戰部部長杜樹元：劉家義書記教(jiao)(jiao)師節(jie)前夕(xi)到我(wo)(wo)校調研(yan)，表明了省(sheng)委(wei)(wei)對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)高度重視和對我(wo)(wo)校工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)充分肯(ken)定，這為(wei)我(wo)(wo)校下一(yi)步(bu)發(fa)展(zhan)(zhan)注(zhu)入了強勁(jing)動力(li)。今年(nian)，我(wo)(wo)校啟動一(yi)系列綜合改(gai)革(ge)，學(xue)校黨委(wei)(wei)提出的(de)(de)(de)“致力(li)打造(zao)(zao)中國(guo)最好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)高等教(jiao)(jiao)育(yu)”“致力(li)建成中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)高等教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)山(shan)職(zhi)樣板”，培(pei)養(yang)懂技術、會生活、有品(pin)(pin)位的(de)(de)(de)現代工(gong)(gong)匠等目標愿景(jing)，激發(fa)了廣大教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)積極性(xing)和主動性(xing)，對學(xue)校未(wei)來(lai)無不(bu)(bu)充滿(man)期盼與(yu)渴望，學(xue)校踏(ta)上了高速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)道(dao)路。我(wo)(wo)們要(yao)立足本職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，以時(shi)不(bu)(bu)我(wo)(wo)待(dai)、爭創一(yi)流的(de)(de)(de)狀態，頭(tou)拱地、破難題，為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)貢獻自己的(de)(de)(de)每一(yi)份力(li)量。要(yao)深刻領會劉家義書記對于職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)要(yao)求，不(bu)(bu)斷提升(sheng)自身(shen)修養(yang)，做新時(shi)代“四(si)有”好老師，堅(jian)持立德樹人，引導學(xue)生堅(jian)定理想(xiang)信念(nian)，提升(sheng)品(pin)(pin)德修養(yang)。要(yao)深入挖掘職(zhi)教(jiao)(jiao)故事、山(shan)職(zhi)故事，宣傳好山(shan)職(zhi)聲音，集聚展(zhan)(zhan)現山(shan)職(zhi)優勢的(de)(de)(de)正(zheng)能(neng)量，塑造(zao)(zao)好體現齊魯特色的(de)(de)(de)“山(shan)職(zhi)印(yin)象(xiang)”。
三味書院輔導(dao)員羅(luo)磊：在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節來臨(lin)之際，省(sheng)委(wei)書(shu)記劉家義(yi)到我(wo)校(xiao)(xiao)調研(yan)，并(bing)代(dai)(dai)表省(sheng)委(wei)、省(sheng)政府向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、廣大教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)者(zhe)送來節日問(wen)候。做為(wei)(wei)山職(zhi)人(ren)(ren)(ren)和一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我(wo)倍(bei)感榮光，深受(shou)鼓舞，同時(shi)也(ye)更(geng)加知道肩負的(de)責任(ren)和使命。新時(shi)代(dai)(dai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)立德樹人(ren)(ren)(ren)、著力辦(ban)好人(ren)(ren)(ren)民滿意的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)等方(fang)面都取得(de)了長足的(de)發展。做為(wei)(wei)學(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)者(zhe)，我(wo)們要(yao)緊(jin)跟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展步伐，樹立與這(zhe)個時(shi)代(dai)(dai)主(zhu)(zhu)題同心同向的(de)理想信念(nian)，勇于(yu)擔當這(zhe)個時(shi)代(dai)(dai)賦(fu)予教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)歷史(shi)責任(ren)，緊(jin)緊(jin)圍繞立德樹人(ren)(ren)(ren)這(zhe)個根(gen)本(ben)，進一(yi)(yi)步明確為(wei)(wei)誰培養(yang)人(ren)(ren)(ren)、培養(yang)什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)人(ren)(ren)(ren)、怎樣(yang)(yang)培養(yang)人(ren)(ren)(ren)這(zhe)一(yi)(yi)根(gen)本(ben)問(wen)題，在(zai)工作(zuo)(zuo)中積(ji)極圍繞學(xue)(xue)生、關照學(xue)(xue)生、服務(wu)(wu)學(xue)(xue)生，全(quan)心全(quan)意為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長、成(cheng)才(cai)(cai)服務(wu)(wu)，時(shi)刻(ke)不忘立德樹人(ren)(ren)(ren)初(chu)心，牢記為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)人(ren)(ren)(ren)、為(wei)(wei)國(guo)育(yu)才(cai)(cai)使命。積(ji)極探索新時(shi)代(dai)(dai)學(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)法，提高做好學(xue)(xue)生工作(zuo)(zuo)的(de)本(ben)領，將(jiang)黨(dang)的(de)關懷化作(zuo)(zuo)不斷(duan)前(qian)行的(de)動力，為(wei)(wei)培養(yang)德智體(ti)美勞全(quan)面發展的(de)社會主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)設(she)者(zhe)和接班人(ren)(ren)(ren)貢獻力量(liang)。
