為(wei)保證我(wo)校學(xue)生(sheng)(sheng)寒假(jia)安全順利回家，度過(guo)一個安全、祥(xiang)和(he)、愉(yu)快、充實(shi)的(de)假(jia)期，學(xue)生(sheng)(sheng)工作處和(he)各書院用(yong)心用(yong)情做好假(jia)期學(xue)生(sheng)(sheng)管理服(fu)務(wu)工作，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供“點(dian)對點(dian)”服(fu)務(wu)，竭力筑(zhu)牢(lao)學(xue)生(sheng)(sheng)健康安全防線，讓點(dian)點(dian)暖(nuan)流滴入學(xue)生(sheng)(sheng)心田。
“點對點”接送，溫暖學子回家路
學校聯合濟南長途運(yun)輸集團開通(tong)(tong)“校園回家(jia)直通(tong)(tong)車”，點(dian)對點(dian)將(jiang)學生(sheng)(sheng)從(cong)學校送往濟南站(zhan)、濟南東站(zhan)、濟南西站(zhan)、長途客(ke)運(yun)站(zhan)等地(di)。1月10日至15日期間，共發車34班次，幫(bang)助1700余名學生(sheng)(sheng)“點(dian)對點(dian)”安(an)全(quan)直達車站(zhan)，最大程度(du)地(di)減少了途中(zhong)密集人員(yuan)的(de)(de)接(jie)(jie)觸。開通(tong)(tong)綠色(se)通(tong)(tong)道，方便家(jia)長“點(dian)對點(dian)”接(jie)(jie)學生(sheng)(sheng)回家(jia)，學生(sheng)(sheng)集中(zhong)離校的(de)(de)幾(ji)天，學生(sheng)(sheng)工作(zuo)處(chu)聯合安(an)全(quan)保衛(wei)處(chu)、信息中(zhong)心，通(tong)(tong)過“智(zhi)慧山職(zhi)”APP和(he)定點(dian)定時入(ru)校申請單精準(zhun)確認(ren)的(de)(de)方式，在做好疫情防控的(de)(de)同(tong)時，家(jia)長可快速方便的(de)(de)進(jin)入(ru)校園，接(jie)(jie)學生(sheng)(sheng)離校。
“點對點”幫扶，傾情關愛家庭困難學生
學(xue)校(xiao)(xiao)根據今年(nian)的疫情(qing)情(qing)況(kuang)和資(zi)助(zhu)工作要求，通(tong)過點對(dui)點“入戶走訪(fang)(fang)”“愛心慰問(wen)品快遞”“學(xue)生(sheng)喜報春(chun)聯”“贈送勵志書(shu)籍”的方式將學(xue)校(xiao)(xiao)的溫暖關(guan)懷和新春(chun)祝福帶到廣大學(xue)生(sheng)中。線(xian)上視(shi)頻交流和線(xian)下(xia)入戶走訪(fang)(fang)相(xiang)結合(he)，對(dui)全校(xiao)(xiao)62名家庭(ting)困難學(xue)生(sheng)進行(xing)一(yi)對(dui)一(yi)精準家訪(fang)(fang)活(huo)(huo)動，了解學(xue)生(sheng)家庭(ting)經濟情(qing)況(kuang)和生(sheng)活(huo)(huo)情(qing)況(kuang)，切實幫助(zhu)學(xue)生(sheng)解決實際困難和需求。
“點對點”報告，實時監測學生健康狀況
嚴格落實“一日(ri)三檢兩報告(gao)”制度(du)，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)寒假期間(jian)使用“智(zhi)慧(hui)山職”APP開展每日(ri)定時(shi)健(jian)康定位打卡(ka)，報告(gao)早(zao)中(zhong)晚三次體(ti)溫和位置情況，輔導員對所帶學(xue)生(sheng)(sheng)的健(jian)康打卡(ka)情況進行實時(shi)監測，及時(shi)摸排學(xue)生(sheng)(sheng)的健(jian)康及停留地信息(xi)，對信息(xi)異常的學(xue)生(sheng)(sheng)，第一時(shi)間(jian)聯系了解具體(ti)情況。
“點對點”關愛，守護學生美好心靈
通過“山(shan)職(zhi)心起點”“暖意之心工(gong)作室”等微信平臺將《寒假期間學(xue)(xue)(xue)生心理(li)調適指(zhi)南》《居家心理(li)調適小竅門(men)》等推送到學(xue)(xue)(xue)生手中(zhong)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生調節情(qing)緒、緩解壓力。學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作處(chu)、各書院(yuan)老師，利用電話(hua)、QQ、微信等與(yu)學(xue)(xue)(xue)生特(te)別是疫情(qing)中(zhong)高(gao)風險地區的(de)學(xue)(xue)(xue)生進行(xing)“一對(dui)一、點對(dui)點”在線交(jiao)流，密切關注學(xue)(xue)(xue)生的(de)思想(xiang)動(dong)態，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)具體情(qing)況做(zuo)好(hao)心理(li)援助幫(bang)扶，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生理(li)性看待疫情(qing)，平和面對(dui)疫情(qing)，健康快樂地度過假期。
