7月(yue)18日，黨委書記高磊在圖書行政樓第(di)一(yi)會(hui)議室(shi)主持(chi)召開了黨委理(li)論學習(xi)中心組(zu)（擴大(da)）7月(yue)份第(di)一(yi)次集(ji)體學習(xi)會(hui)。
學習專題(ti)為：習近平總(zong)書(shu)記重(zhong)要(yao)講話(hua)精神(shen)和(he)習近平總(zong)書(shu)記關于黨的(de)百年奮斗重(zhong)大(da)成就和(he)歷史經驗的(de)重(zhong)要(yao)論述。
會議學習了習近平(ping)在慶祝香港回歸(gui)祖國25周年(nian)大會暨香港特別行政區第六(liu)屆政府就職典(dian)禮上(shang)的(de)(de)講話、習近平(ping)總書記在湖北武漢考察時的(de)(de)重要講話精神——《把(ba)科技的(de)(de)命脈牢牢掌握在自(zi)己手中，在科技自(zi)立(li)自(zi)強上(shang)取得更大進展(zhan)，不斷提升(sheng)我國發展(zhan)獨立(li)性(xing)(xing)、自(zi)主(zhu)性(xing)(xing)、安全(quan)性(xing)(xing)》和《更好把(ba)握和運用黨(dang)的(de)(de)百年(nian)奮斗歷史經驗》》。
高(gao)磊指(zhi)出，習近(jin)平總(zong)書記的(de)這三個(ge)講(jiang)話(hua)，立意高(gao)遠、思(si)想深邃、高(gao)屋建瓴。習近(jin)平總(zong)書記在(zai)慶祝香港回歸祖國25周年(nian)大(da)會暨香港特(te)別(bie)行(xing)政區第六屆政府(fu)就職典禮(li)上的(de)講(jiang)話(hua)，從三個(ge)方面對(dui)(dui)25年(nian)來(lai)香港工作進(jin)(jin)行(xing)了總(zong)結，提出(chu)(chu)了堅持(chi)“一(yi)國兩制”的(de)4個(ge)必須，并對(dui)(dui)香港特(te)別(bie)行(xing)政區新一(yi)屆政府(fu)和(he)(he)社會各界(jie)人(ren)士提出(chu)(chu)4點(dian)希望。我們要(yao)深刻領會、全(quan)面貫徹習近(jin)平總(zong)書記的(de)重(zhong)要(yao)講(jiang)話(hua)精神，指導學(xue)校事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。一(yi)是(shi)(shi)提高(gao)治(zhi)理水平。學(xue)校高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)首先要(yao)提高(gao)治(zhi)理水平，不(bu)斷完善(shan)治(zhi)理體(ti)系，推(tui)(tui)進(jin)(jin)治(zhi)理能(neng)力與(yu)治(zhi)理體(ti)系現代化。二是(shi)(shi)增強發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)動能(neng)。學(xue)校實現高(gao)質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)能(neng)力源(yuan)在(zai)于系統推(tui)(tui)進(jin)(jin)改(gai)革(ge)(ge)，要(yao)用改(gai)革(ge)(ge)思(si)維謀劃推(tui)(tui)進(jin)(jin)工作，加強高(gao)層次人(ren)才(cai)(cai)引進(jin)(jin)、持(chi)續推(tui)(tui)進(jin)(jin)人(ren)事制度(du)改(gai)革(ge)(ge)。三是(shi)(shi)切實排解(jie)民生憂難。深入(ru)踐(jian)行(xing)以(yi)人(ren)民為(wei)中心的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)思(si)想，堅持(chi)為(wei)國家培育合格人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)黨培養接班人(ren)，為(wei)黨育人(ren)為(wei)國育才(cai)(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)成(cheng)果惠及到每一(yi)個(ge)學(xue)生。四是(shi)(shi)共同維護和(he)(he)諧穩(wen)定。和(he)(he)諧穩(wen)定是(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)前提，要(yao)維持(chi)好校園安(an)全(quan)穩(wen)定，讓(rang)每一(yi)位師生都有幸(xing)福感(gan)，獲得(de)感(gan)。青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)學(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)未來(lai)，青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師強學(xue)校事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才(cai)(cai)有持(chi)續性(xing)，所以(yi)在(zai)學(xue)校事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中必須關(guan)心關(guan)愛青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師，解(jie)決青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)工作、生活(huo)中的(de)實際困難，為(wei)他們的(de)成(cheng)長創(chuang)造更多機會。
高磊強(qiang)調，習近平總書記在湖北武漢考察時強調，要(yao)(yao)(yao)把科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)的(de)命脈牢牢掌握在自(zi)(zi)己手(shou)中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)斷提升我(wo)國(guo)發(fa)展獨(du)立(li)性(xing)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)安(an)全性(xing)。科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)的(de)命脈就是科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強，只有(you)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強發(fa)展才(cai)能(neng)(neng)(neng)實(shi)現獨(du)立(li)自(zi)(zi)主(zhu)，才(cai)有(you)發(fa)展的(de)安(an)全性(xing)。我(wo)國(guo)GDP全球第二，但技(ji)(ji)(ji)術(shu)革新(xin)(xin)和基(ji)礎研究(jiu)的(de)創新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)力，排(pai)名(ming)在20名(ming)開外。提高技(ji)(ji)(ji)術(shu)創新(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)力，教育的(de)作用(yong)至關重要(yao)(yao)(yao)。總書記在講話中(zhong)告訴(su)我(wo)們，一是大(da)學應(ying)各(ge)具(ju)特(te)色、各(ge)不(bu)(bu)(bu)相同，教育需(xu)要(yao)(yao)(yao)多元化(hua)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)同的(de)模式，大(da)學要(yao)(yao)(yao)按照自(zi)(zi)己的(de)特(te)點(dian)發(fa)展。二是教育不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)功利化(hua)，太(tai)強調學以致用(yong)，培養不(bu)(bu)(bu)出真正(zheng)的(de)大(da)家。三是要(yao)(yao)(yao)提高基(ji)礎研究(jiu)能(neng)(neng)(neng)力，技(ji)(ji)(ji)術(shu)創新(xin)(xin)，發(fa)展才(cai)不(bu)(bu)(bu)受人制約，發(fa)展才(cai)安(an)全。
高磊(lei)指出，要(yao)更好把握(wo)(wo)和(he)(he)(he)運(yun)用歷史(shi)經驗，以史(shi)為(wei)鑒，從(cong)歷史(shi)中汲(ji)取(qu)營養(yang)(yang)，以歷史(shi)經驗反(fan)照我(wo)(wo)(wo)們(men)今天的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。一是(shi)(shi)(shi)要(yao)有正(zheng)確(que)思(si)(si)想指導，不(bu)斷(duan)(duan)推進馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)中國(guo)化(hua)時(shi)(shi)代(dai)(dai)化(hua)。馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)之(zhi)所以行，是(shi)(shi)(shi)因為(wei)它的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)化(hua)和(he)(he)(he)中國(guo)化(hua)，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)豐富和(he)(he)(he)發展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)化(hua)，與(yu)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)實際相(xiang)結合(he)指導實踐是(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)中國(guo)化(hua)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)確(que)保馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)成為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)黨、國(guo)家發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)指導思(si)(si)想的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)。我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)必須要(yao)堅持黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針(zhen)，堅持立德樹人(ren)根(gen)本(ben)任務，為(wei)黨育(yu)人(ren)為(wei)國(guo)育(yu)才(cai)，不(bu)斷(duan)(duan)提高人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)，推動實現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校高質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)。二是(shi)(shi)(shi)正(zheng)確(que)把握(wo)(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)矛(mao)盾和(he)(he)(he)中心任務。主(zhu)(zhu)要(yao)矛(mao)盾是(shi)(shi)(shi)綱(gang)，綱(gang)舉目張，抓住了主(zhu)(zhu)要(yao)矛(mao)盾其他問題就會迎(ying)刃(ren)而(er)解。職業(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)矛(mao)盾是(shi)(shi)(shi)國(guo)家和(he)(he)(he)社會對(dui)高素(su)質(zhi)技術(shu)技能人(ren)才(cai)綜合(he)素(su)質(zhi)和(he)(he)(he)行動能力(li)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)與(yu)現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念、人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程體(ti)系(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)不(bu)匹配之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作必須圍繞著力(li)解決這(zhe)個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)要(yao)矛(mao)盾開展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨是(shi)(shi)(shi)為(wei)國(guo)家潛心培(pei)(pei)育(yu)合(he)格人(ren)才(cai)，為(wei)企業(ye)量(liang)身打造(zao)現(xian)(xian)代(dai)(dai)工匠，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)未來發展(zhan)(zhan)方(fang)向，需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)斷(duan)(duan)改(gai)(gai)革完善我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)案與(yu)課(ke)程體(ti)系(xi)，以改(gai)(gai)革求(qiu)動力(li)要(yao)發展(zhan)(zhan)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)具(ju)備從(cong)事某種(zhong)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)綜合(he)素(su)質(zhi)和(he)(he)(he)行動能力(li)。
高(gao)磊強調，黨委理論學(xue)習中心組學(xue)習要(yao)突出(chu)系統(tong)、深入，圍繞年初(chu)制定的(de)學(xue)習計(ji)劃，安排學(xue)習內容，各位參學(xue)人員要(yao)提(ti)前(qian)自學(xue)、提(ti)前(qian)思考(kao)，確保學(xue)習取得實效。
副院長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
