11月16日(ri)至18日(ri)，受山(shan)東(dong)省(sheng)教育廳和山(shan)東(dong)省(sheng)高(gao)職院(yuan)校教學(xue)診斷(duan)與改(gai)進(jin)(jin)專家委(wei)員會(hui)委(wei)托，山(shan)東(dong)省(sheng)高(gao)職診改(gai)專委(wei)會(hui)委(wei)員、山(shan)東(dong)科技職業(ye)學(xue)院(yuan)黨委(wei)副(fu)書記丁文(wen)利教授(shou)為組(zu)長，常州工程(cheng)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)原(yuan)質量管(guan)理(li)辦公室主任丁敬敏(min)教授(shou)為副(fu)組(zu)長的專家組(zu)一(yi)行(xing)6人對我校內部質量保(bao)證體系診斷(duan)與改(gai)進(jin)(jin)工作進(jin)(jin)行(xing)現場復核。
11月(yue)17日上午(wu)，召開診改(gai)復核工(gong)作(zuo)(zuo)匯報會。學校(xiao)黨(dang)委副書記(ji)郭培謙(qian)主持第一(yi)時段(duan)的啟動會議。黨(dang)委書記(ji)高磊代表(biao)學校(xiao)致歡迎(ying)辭，對(dui)專家(jia)組(zu)蒞臨我(wo)校(xiao)指(zhi)導(dao)診改(gai)工(gong)作(zuo)(zuo)表(biao)示熱烈歡迎(ying)，簡(jian)要介紹了(le)學校(xiao)內(nei)部(bu)質量保證體系診改(gai)工(gong)作(zuo)(zuo)開展情況，學校(xiao)領導(dao)班子成(cheng)員、部(bu)門負責人、專業帶頭人、課程團隊代表(biao)、學生代表(biao)等參加了(le)會議。
專家組(zu)副組(zu)長丁敬敏(min)教授主持第二時段的(de)匯(hui)報(bao)會議。學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)委(wei)員、副院長祝瑞(rui)花作(zuo)學(xue)(xue)校(xiao)診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)工作(zuo)匯(hui)報(bao)，軌道交(jiao)通車輛應用技術專業(ye)負(fu)責(ze)人、2名課程(cheng)負(fu)責(ze)人分別(bie)作(zuo)了專業(ye)、課程(cheng)的(de)診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)匯(hui)報(bao)，人事處、學(xue)(xue)生(sheng)處和新(xin)一代(dai)信(xin)(xin)息技術產(chan)業(ye)學(xue)(xue)院負(fu)責(ze)人分別(bie)作(zuo)了教師、學(xue)(xue)生(sheng)和信(xin)(xin)息化建設(she)的(de)診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)匯(hui)報(bao)。
現場(chang)(chang)復(fu)核期間，專(zhuan)家組聽取了學(xue)校、專(zhuan)業(ye)、課(ke)程、教師(shi)、學(xue)生(sheng)層(ceng)面以及信息化(hua)平(ping)臺建設(she)的(de)診改匯報11場(chang)(chang)，召開了座(zuo)談(tan)會5場(chang)(chang)，深度(du)訪(fang)談(tan)學(xue)校領導(dao)、職能(neng)部門負責人(ren)(ren)、書院負責人(ren)(ren)、院部負責人(ren)(ren)、專(zhuan)業(ye)帶頭人(ren)(ren)、課(ke)程負責人(ren)(ren)、教師(shi)、輔導(dao)員(yuan)(yuan)、相關部門工作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)和學(xue)生(sheng)代表等共計96人(ren)(ren)次，現場(chang)(chang)考(kao)察了學(xue)校信息化(hua)建設(she)情(qing)況(kuang)。
11月18日下午，召(zhao)開了現場(chang)診(zhen)改(gai)(gai)復(fu)核反饋(kui)會。專家組(zu)組(zu)長丁文(wen)利教(jiao)授代表專家組(zu)反饋(kui)診(zhen)改(gai)(gai)復(fu)核總體情況與(yu)建(jian)(jian)議，一致認(ren)為學校診(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作(zuo)理念(nian)傳遞到位，推(tui)進(jin)實施(shi)有(you)力(li)；學校堅(jian)持“需(xu)求(qiu)導向、自(zi)我(wo)保證(zheng)、多元(yuan)診(zhen)斷、重在改(gai)(gai)進(jin)”的(de)工(gong)作(zuo)方針，建(jian)(jian)立有(you)五層面(mian)診(zhen)改(gai)(gai)制(zhi)度，全(quan)面(mian)開展各層面(mian)自(zi)主診(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作(zuo)，內部質(zhi)量(liang)保證(zheng)體系基本建(jian)(jian)立，常(chang)態化(hua)自(zi)主診(zhen)改(gai)(gai)機制(zhi)逐(zhu)漸形成(cheng)(cheng)，打造精(jing)神文(wen)化(hua)、物質(zhi)文(wen)化(hua)、行(xing)為文(wen)化(hua)、制(zhi)度文(wen)化(hua)“四位一體”的(de)質(zhi)量(liang)文(wen)化(hua)生態，師生員工(gong)感(gan)受到了診(zhen)改(gai)(gai)帶來的(de)獲得感(gan)，運行(xing)成(cheng)(cheng)效顯(xian)現。專家組(zu)成(cheng)(cheng)員分(fen)別反饋(kui)了個人復(fu)核意見。
在(zai)聽取專(zhuan)家組的反饋意見后(hou)，黨委副(fu)書記郭(guo)培謙代表學校作表態(tai)發言(yan)。他(ta)對專(zhuan)家組復核(he)期間的辛勤(qin)工(gong)作和悉心指導表示感謝，表示學校將(jiang)以此次診(zhen)改(gai)復核(he)為新的起(qi)點，進(jin)一步對專(zhuan)家提出(chu)的意見建議(yi)進(jin)行專(zhuan)題研究、認真梳理，建立整改(gai)清單，制定(ding)改(gai)進(jin)方案(an)，促進(jin)診(zhen)改(gai)工(gong)作與學校各項工(gong)作更加緊密結合，賦能學校治理水平(ping)和人才培養(yang)質量(liang)雙提升(sheng)。
供稿審核人：牟萬全
編輯：李井銘
終審：杜樹元
